走马观花似的读完了一堆书，其实是翻阅。看着这许多曾经熟悉的姓名再度变得陌生，感慨万千。这次权当第一次复习吧。 圈出了9本，三本红色方框的是阅读中，六本蓝色椭圆的是刚读完。

《儿童的心理发展（心理学研究文选）》是皮亚杰的一本论文集，1月份本已看得差不多了，啃下来的感觉是：皮亚杰的东西，细看也没有太难理解。过去一直没看进去。这回可能稍微进步了些些。

《卡尔·威特的教育》和《蒙特梭利家庭教育实用方案》是两本幼教案例/工具书，不太难理解。

其他的三本：《外国教育名著述评》、《中外教育百家》和《心理学名人传》，那完全是所谓复习了。很奇怪过去花了那么多时间和精力在上面，居然仍然是书一合说不出啥。对于许多人，并不知道为什么应该被列入此表。一边看一边回忆，有的要结合流派名才能想起这个人来。心理学更是奇怪，这么多年，一直就不明白它到底研究什么，为什么那么多不同的流派仍然属于同一门学科。前天体会到没有心理学的教育学是虚空的，可是翻开心理学，又觉得林林总总不知所谓。

无论从设计新的教育产品的角度，还是从教育人的实务来说，都没看出来为什么当年要学这门多，第一是觉得理解比较浅，第二怀疑有许多想法已经过期得不行了。其实也不必怀疑，的确有许多过期，还有一种“过期”的情况是：政治包装。今天的社会，在这方面已经开明得多了。

读史以明智，我为什么越读越糊涂呢？